記叙文以記人叙事(shì)為主,必須運用叙述和描寫。樹我但一篇記叙文隻運用這(zhè)兩(liǎng)種(zhǒng)表達方式是不光鐘夠的,難以表達濃情深意。作為“以情動人”的記叙文,不僅情感要真實,還(hái好錯)應該是濃厚、深切的。這(zhè)就(jiù)要恰當運用多種(zhǒng)月城表達方式,使文章的情趣加濃,意味加深師喝,更具感染力。
議論:指記叙文在描述事(shì)件、塑坐慢造形象的過(guò)程中,穿插進(jìn)作者對(duì)人物、事(s低舞hì)件的評價和态度。
抒情:是作者的主觀感受和思想感情在作文中的抒發(fā)和傾注。
議論和抒情,一般有三個作用:
1用議論抒情點題,揭示事(shì)件的深層意義,即畫龍點睛。
2表達作者對(duì)人物、事(shì)件的看法、評價,闡明自己船近對(duì)生活的感悟。
3抒發(fā)一種(zhǒng)情感,服拿表達一種(zhǒng)心願。如:“啊!爸爸,親愛的爸爸,你為什麼(me)不收數內下孩兒給你買的禮物呀?孩兒的心願你可領了?啊,這(zhè)就(玩些jiù)是父母對(duì)兒女的一片真情!有章爸爸,媽媽,你們放心吧!孩兒一定會(huì)努力可路的!孩兒一定會(huì)不辜負你們的期望的!”
一、記叙、描寫中運用抒情和議論,有兩(liǎng)種(zhǒ南開ng)基本形式:一種(zhǒng姐金)是集中寫,即文中的主題部分是叙述、描寫,而開木森(kāi)頭、結尾部分為抒情、議論。例如土美:(開(kāi)頭)我曾經(jīn窗書g)去過(guò)許多地方,但大多淡漠了,隻有他卻使我永生難忘。她,我的母親,又車我的故鄉——舟山群島。(結尾)我終于要離開(kāi)這(zhè)兒鐵頻了。别了,舟山群島,我的故鄉,我的母親中玩。我永遠忘不了她!(《忘不了她》)
(結尾)人間處處有真情,這(zhè)話一點也不錯。雖然我失去了母愛,可世界用飛聽更多的愛來豐富了我,我感到(dào),這(zhè)世界充滿愛。(分懂《真情》)
這(zhè)樣(yàng)集中抒情議論西習,能(néng)起(qǐ)到(dào)他藍緊扣題目,照應開(kāi)頭的作用,還(hái妹女)能(néng)深化主題,引起(qǐ)共鳴。
例文賞析:《一件小事(shì)》
[頭] 我從鄉下跑到(dào)京城裡(lǐ影票),一轉眼已經(jīng)六年了。其間耳聞目睹的所謂事海國(guó)家大事(shì),算起(qǐ)來也很不少;但在我心裡(對照lǐ),都(dōu)不留什麼(me)痕迹,倘要我尋出這(zhè)些事老是(shì)的影響來說(shuō),便隻要增長(cháng)了我的壞脾氣師得,——老實說(shuō),便是教我一天比一天的看不起(qǐ)人。也機
但是有一件小事(shì),卻與我有意義,將(jiāng看線)我從壞脾氣裡(lǐ)拖開(kāi),使我至今忘記不得。
[尾] “這(zhè)事(shì)到(dào)了現在可大,還(hái)是時(shí)時(謝公shí)記起(qǐ)。我因此也時(shí)時(shí)熬什快了苦痛,努力的要想到(dào)我自己。幾年來的文治武力,在我早如幼小的人裡時(shí)候所讀過(guò)的‘子曰詩雲’一般,背不上半句了。獨有這(z用工hè)一件小事(shì),卻總是浮在我眼前,有時(shí)反更分明場讀,教我慚愧,催我自新,并且增長(cháng)我的勇氣和希望機商。
怎樣(yàng)才能(néng)使抒情真實感人
抒情是作者的主觀感受在文章中的具體抒發(fā)和表露。一篇文章,如果什好能(néng)恰如其分的抒發(fā)作者自亮國己對(duì)事(shì)物的真摯感受和強烈情感,農房可以增強文章的表現力和感染力。正如唐代大詩人白居易所雲:“感人錢間心者,莫先乎情。”
一切作品要寫的好(hǎo),它就(jiù)應當是從作者的鐵理心靈裡(lǐ)歌唱出來的。怎樣(yàng)才能(néng)使情感表達的真摯、聽計自然、感人。
具體的幾種(zhǒng)方法:
1寓抒情于叙述之中
要想把自己的真情實感準确的表達透徹,那麼(你購me)對(duì)所叙述的事(shì)情首先要有真情,要把自己聚集在内心的感森和受滲透在對(duì)事(shì)件叙述的每一句話,流露于遣詞造子妹句的字裡(lǐ)行間,使叙事(shì)、抒情渾然成(務姐chéng)為一體,不緻遊離,才能(火器néng)真正感動自己,感動别人。
如抒發(fā)的是上大學(xué)的兒子和媽媽離别時(shí)母子間的依依深情可些。“媽媽的一舉一動是如此的輕柔緩慢,把兒子的全部了答衣服一件件展開(kāi),輕輕拂平,再整整齊齊的疊好頻場(hǎo),然後(hòu)小心的放入衣箱件土内。她就(jiù)這(zhè)樣(yàng)默默地、細心的撫摩如話著(zhe)、折疊著(zhe)鄉都、整理著(zhe),仿佛要把自己對(duì)兒子的一片的愛心、那靜一縷深情儲蓄在這(zhè)衣服裡(lǐ)。”表面(miàn)寫的是媽媽的動作,實際上字裡(lǐ)行間跳動的高風是一顆愛心!
再如:“一覺醒來,我伫立在窗前,望著(zhe)辦公室裡(lǐ)王老師伏案耕耘的頻信身影,心裡(lǐ)默念著(zhe):老師啊,老師,老醫你也該休息了!你那瘦弱多病的身體,禁得住這(zhè)體站麼(me)熬嗎?”平時(shí)的言語充溢著(zhe)對(duì)老師的敬仰。什視
2寓抒情于描寫之中
所謂“寓抒情于描寫之中”,就(jiù)是說(shuō)要把自己對(duì)自然數筆景物的喜、怒、哀、樂蘊涵著(zhe)對站上(duì)景物的描寫之中。做到(dào)景中有情銀河,情中有景,情景交融。
練習:比較下面(miàn)文字,并說(shuō)裡厭說(shuō)它們的優劣:
[甲]春天到(dào)了,山上的小草發(fā)我明出了綠芽,村邊已經(jīng)解凍,河水嘩嘩的流著(zhe個公),燕子也從南方飛回來了,到(dào)處是一派生機盎做購然的景象。面(miàn)對(duì)此情此景,我的心都(dōu)“醉章業”了,啊!家鄉,你是那麼(me)可愛呀!友就
[乙]春天到(dào)了,山坡多拿上的小草冒出了嫩綠的新芽,河水歡快地流著(zhe),一隻隻燕子從河面鐵訊(miàn)上掠過(guò),清澈的河水映照出它們輕盈靈活的身學快影。朋友,假如你漫步在這(zhè)山前,你一定會(器子huì)留連忘返;假如你喝上一捧這(zhè習黑)清涼的河水,你一定會(huì)感到子白(dào)無比的甘甜。
3寓抒情于議論之中
在記叙文當中,為了把自己對(duì)所記叙的事(shì)物的認識、感理理受表達清楚,常常要采取夾叙夾議的手法。叙是議的基礎,議數校是叙的升華,而要想把這(zhè)“華”升到(dào坐我)一定的高度,“升”出真情實感,僅靠單自有純地、枯燥的議論不行,僅靠無休止的“呻可工吟”,沒(méi)完沒(méi)了的“抒情”也不行,而必須把議論與抒店動情有機的結合起(qǐ)來,寓抒情于議論之中,這(zhè)樣(y雜刀àng)才能(néng)顯得貼切、自然是還、真實。
如:“蠶兒吐出的又細又軟的絲,把自己裹了一層又一層,結成(chéng志就)橢圓形的繭,它就(jiù)在裡訊工(lǐ)面(miàn)吐啊,吐啊……分美直到(dào)最後(hòu)。船相啊!春蠶,你就(jiù)是這(zhè)樣(yàng)結束了你短暫的一兒內生!”
“你為了造福于人類,甯願犧牲自己,這(zhè)是多麼(me雪外)高尚的精神啊!”
“多可愛的小生靈啊,對(duì)人無資影所求,給人的卻是極好(hǎo)的東西。蜜蜂是在釀習影蜜,又是在釀造生活;不是為自己,而是為人類釀造最香甜的生活外喝;蜜蜂是渺小的,蜜蜂卻是多麼(me)高尚啊!”
以上三句分别表達這(zhè)樣(yàng)的感情?
注意事(shì)項:
1要盡可能(néng)的選取自己最熟悉的或者親身經(jīng)曆的并有跳林深刻感受的題材來寫。
2要說(shuō)真話,講真情,不粉飾,不做作。
3 用詞要通俗易懂,樸實無華,不能(néng)故弄玄虛,瞎編硬造一些生僻詞語月少。
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