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記叙文以記人叙事(shì)為主，必須運用叙述和描寫。樹我但一篇記叙文隻運用這(zhè)兩(liǎng)種(zhǒng)表達方式是不光鐘夠的，難以表達濃情深意。作為“以情動人”的記叙文，不僅情感要真實，還(hái好錯)應該是濃厚、深切的。這(zhè)就(jiù)要恰當運用多種(zhǒng)月城表達方式，使文章的情趣加濃，意味加深師喝，更具感染力。
議論：指記叙文在描述事(shì)件、塑坐慢造形象的過(guò)程中，穿插進(jìn)作者對(duì)人物、事(s低舞hì)件的評價和态度。
抒情：是作者的主觀感受和思想感情在作文中的抒發(fā)和傾注。
議論和抒情，一般有三個作用：
1用議論抒情點題，揭示事(shì)件的深層意義，即畫龍點睛。
2表達作者對(duì)人物、事(shì)件的看法、評價，闡明自己船近對(duì)生活的感悟。
3抒發(fā)一種(zhǒng)情感，服拿表達一種(zhǒng)心願。如：“啊！爸爸，親愛的爸爸，你為什麼(me)不收數內下孩兒給你買的禮物呀？孩兒的心願你可領了？啊，這(zhè)就(玩些jiù)是父母對(duì)兒女的一片真情！有章爸爸，媽媽，你們放心吧！孩兒一定會(huì)努力可路的！孩兒一定會(huì)不辜負你們的期望的！”
一、記叙、描寫中運用抒情和議論，有兩(liǎng)種(zhǒ南開ng)基本形式：一種(zhǒng姐金)是集中寫，即文中的主題部分是叙述、描寫，而開木森(kāi)頭、結尾部分為抒情、議論。例如土美：（開(kāi)頭）我曾經(jīn窗書g)去過(guò)許多地方，但大多淡漠了，隻有他卻使我永生難忘。她，我的母親，又車我的故鄉——舟山群島。（結尾）我終于要離開(kāi)這(zhè)兒鐵頻了。别了，舟山群島，我的故鄉，我的母親中玩。我永遠忘不了她！（《忘不了她》）
（結尾）人間處處有真情，這(zhè)話一點也不錯。雖然我失去了母愛，可世界用飛聽更多的愛來豐富了我，我感到(dào)，這(zhè)世界充滿愛。（分懂《真情》）
這(zhè)樣(yàng)集中抒情議論西習，能(néng)起(qǐ)到(dào)他藍緊扣題目，照應開(kāi)頭的作用，還(hái妹女)能(néng)深化主題，引起(qǐ)共鳴。
例文賞析：《一件小事(shì)》
[頭] 我從鄉下跑到(dào)京城裡(lǐ影票)，一轉眼已經(jīng)六年了。其間耳聞目睹的所謂事海國(guó)家大事(shì)，算起(qǐ)來也很不少；但在我心裡(對照lǐ)，都(dōu)不留什麼(me)痕迹，倘要我尋出這(zhè)些事老是(shì)的影響來說(shuō)，便隻要增長(cháng)了我的壞脾氣師得，——老實說(shuō)，便是教我一天比一天的看不起(qǐ)人。也機
但是有一件小事(shì)，卻與我有意義，將(jiāng看線)我從壞脾氣裡(lǐ)拖開(kāi)，使我至今忘記不得。
[尾] “這(zhè)事(shì)到(dào)了現在可大，還(hái)是時(shí)時(謝公shí)記起(qǐ)。我因此也時(shí)時(shí)熬什快了苦痛，努力的要想到(dào)我自己。幾年來的文治武力，在我早如幼小的人裡時(shí)候所讀過(guò)的‘子曰詩雲’一般，背不上半句了。獨有這(z用工hè)一件小事(shì)，卻總是浮在我眼前，有時(shí)反更分明場讀，教我慚愧，催我自新，并且增長(cháng)我的勇氣和希望機商。
怎樣(yàng)才能(néng)使抒情真實感人
抒情是作者的主觀感受在文章中的具體抒發(fā)和表露。一篇文章，如果什好能(néng)恰如其分的抒發(fā)作者自亮國己對(duì)事(shì)物的真摯感受和強烈情感，農房可以增強文章的表現力和感染力。正如唐代大詩人白居易所雲：“感人錢間心者，莫先乎情。”
一切作品要寫的好(hǎo)，它就(jiù)應當是從作者的鐵理心靈裡(lǐ)歌唱出來的。怎樣(yàng)才能(néng)使情感表達的真摯、聽計自然、感人。
具體的幾種(zhǒng)方法：
1寓抒情于叙述之中
要想把自己的真情實感準确的表達透徹，那麼(你購me)對(duì)所叙述的事(shì)情首先要有真情，要把自己聚集在内心的感森和受滲透在對(duì)事(shì)件叙述的每一句話，流露于遣詞造子妹句的字裡(lǐ)行間，使叙事(shì)、抒情渾然成(務姐chéng)為一體，不緻遊離，才能(火器néng)真正感動自己，感動别人。
如抒發(fā)的是上大學(xué)的兒子和媽媽離别時(shí)母子間的依依深情可些。“媽媽的一舉一動是如此的輕柔緩慢，把兒子的全部了答衣服一件件展開(kāi)，輕輕拂平，再整整齊齊的疊好頻場(hǎo)，然後(hòu)小心的放入衣箱件土内。她就(jiù)這(zhè)樣(yàng)默默地、細心的撫摩如話著(zhe)、折疊著(zhe)鄉都、整理著(zhe)，仿佛要把自己對(duì)兒子的一片的愛心、那靜一縷深情儲蓄在這(zhè)衣服裡(lǐ)。”表面(miàn)寫的是媽媽的動作，實際上字裡(lǐ)行間跳動的高風是一顆愛心！
再如：“一覺醒來，我伫立在窗前，望著(zhe)辦公室裡(lǐ)王老師伏案耕耘的頻信身影，心裡(lǐ)默念著(zhe)：老師啊，老師，老醫你也該休息了！你那瘦弱多病的身體，禁得住這(zhè)體站麼(me)熬嗎？”平時(shí)的言語充溢著(zhe)對(duì)老師的敬仰。什視
2寓抒情于描寫之中
所謂“寓抒情于描寫之中”，就(jiù)是說(shuō)要把自己對(duì)自然數筆景物的喜、怒、哀、樂蘊涵著(zhe)對站上(duì)景物的描寫之中。做到(dào)景中有情銀河，情中有景，情景交融。
練習：比較下面(miàn)文字，并說(shuō)裡厭說(shuō)它們的優劣：
[甲]春天到(dào)了，山上的小草發(fā)我明出了綠芽，村邊已經(jīng)解凍，河水嘩嘩的流著(zhe個公)，燕子也從南方飛回來了，到(dào)處是一派生機盎做購然的景象。面(miàn)對(duì)此情此景，我的心都(dōu)“醉章業”了，啊！家鄉，你是那麼(me)可愛呀！友就
[乙]春天到(dào)了，山坡多拿上的小草冒出了嫩綠的新芽，河水歡快地流著(zhe)，一隻隻燕子從河面鐵訊(miàn)上掠過(guò)，清澈的河水映照出它們輕盈靈活的身學快影。朋友，假如你漫步在這(zhè)山前，你一定會(器子huì)留連忘返；假如你喝上一捧這(zhè習黑)清涼的河水，你一定會(huì)感到子白(dào)無比的甘甜。
3寓抒情于議論之中
在記叙文當中，為了把自己對(duì)所記叙的事(shì)物的認識、感理理受表達清楚，常常要采取夾叙夾議的手法。叙是議的基礎，議數校是叙的升華，而要想把這(zhè)“華”升到(dào坐我)一定的高度，“升”出真情實感，僅靠單自有純地、枯燥的議論不行，僅靠無休止的“呻可工吟”，沒(méi)完沒(méi)了的“抒情”也不行，而必須把議論與抒店動情有機的結合起(qǐ)來，寓抒情于議論之中，這(zhè)樣(y雜刀àng)才能(néng)顯得貼切、自然是還、真實。
如：“蠶兒吐出的又細又軟的絲，把自己裹了一層又一層，結成(chéng志就)橢圓形的繭，它就(jiù)在裡訊工(lǐ)面(miàn)吐啊，吐啊……分美直到(dào)最後(hòu)。船相啊！春蠶，你就(jiù)是這(zhè)樣(yàng)結束了你短暫的一兒內生！”
“你為了造福于人類，甯願犧牲自己，這(zhè)是多麼(me雪外)高尚的精神啊！”
“多可愛的小生靈啊，對(duì)人無資影所求，給人的卻是極好(hǎo)的東西。蜜蜂是在釀習影蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是為人類釀造最香甜的生活外喝；蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻是多麼(me)高尚啊！”
以上三句分别表達這(zhè)樣(yàng)的感情？
注意事(shì)項：
1要盡可能(néng)的選取自己最熟悉的或者親身經(jīng)曆的并有跳林深刻感受的題材來寫。
2要說(shuō)真話，講真情，不粉飾，不做作。
3 用詞要通俗易懂，樸實無華，不能(néng)故弄玄虛，瞎編硬造一些生僻詞語月少。
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