9．“一讀、二聯、三寫、四練、五創”的學(xué)習方讀吃法

“一讀”指教師指導學(xué)生閱讀教書冷材，對(duì)學(xué)習好(hǎo)的學(土的xué)生可輔以指導閱讀課外資料和有關參考書。

“二聯”指教師指導、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯想，把一個問題的唱冷上下左右相關聯的知識串聯起(qǐ)來，理成(用拿chéng)線，織成(chéng)網，總結出規律性的東西，同時(shí)進(j老拿ìn)行同學(xué)相互間的讨論那山。

“三寫”要學(xué)生在學(xué)完每一章以後(h子做òu)，寫出知識要點和小結，以培養學(xu妹間é)生的文字概括、寫作能(néng)力和書上冷面(miàn)表達能(néng)力。

“四練”讓學(xué)生自己動手做實不章驗、進(jìn)行練習，以提高風報化學(xué)實驗操作技能(né在讀ng)和審題解題能(néng)力。

“五創”教師應盡量開(kāi)拓學(x熱兒ué)生的視野，培養學(xué)生舉廠花一反三的遷移能(néng)力和創新精神。

綜上所述，可以看出：

(1)學(xué)習方法是學(xué)習者在學(xué)習過(數是guò)程中逐步形成(chéng)和發(fā)展的，它是車校有規可循的。

(2)學(xué)習方法是各種(zhǒng)能(né懂快ng)力綜合應用的結果，它應該盡可能(néng)調動一切積極通上因素。

(3)學(xué)習方法不能(néng)是千篇一律的紙男，它應該根據學(xué)習者掌握知識的可器深廣度和智能(néng)發(f金煙ā)展水平而采取多樣(yàng)化的方法。

(4)學(xué)習方法應該根據各人特點，借讀體鑒他人經(jīng)驗而有所創新，不能(néng)生搬硬套。

(5)教師對(duì)學(xué)生學(請志xué)習方法的指導，具有重要的作用哥請。